算数の文章問題が得意になる方法

文章問題が苦手な理由

算数の計算問題は解けるのに、文章問題になると途端に解けなくなる子どもは非常に多いです。その理由は主に3つです。

• 読解力の問題：問題文の意味が正確に理解できていない
• 数量のイメージの問題：文章を数式に変換できない
• 何を求めるかが分からない：問いかけの意味を取り違える

これらは「算数の問題」というより「文章問題固有のスキル」の問題です。つまり、練習すれば必ず上達します。

文章問題の基本的な解き方

ステップ①：問題文を2回読む

まず問題文を声に出して読みます（1回目）。次に「何を求めているのか」を確認しながら読みます（2回目）。「求めるもの」に下線を引く習慣をつけましょう。

ステップ②：図や絵を描く

問題の状況を絵や図にします。テープ図・線分図・面積図など、状況に応じた図を使います。問題が可視化されると、どの計算をすべきかが見えてきます。

ステップ③：条件を整理する

問題文から「分かっていること（与えられた数値）」と「求めること」を書き出します。

• 分かっていること：リンゴが5個、ミカンが3個多い
• 求めること：ミカンの個数

ステップ④：式を立てる

図や整理した条件から式を立てます。「求めること＝計算式」という形で書きます。式を立てる前に「たし算か、ひき算か、かけ算か、わり算か」を判断します。

ステップ⑤：答えを確認する

計算した答えが「問いの意味に合っているか」を確認します。「個数が出た」「値段が出た」など、求めたものと単位が一致しているか確認します。

学年別・よく出る文章問題のパターン

1〜2年生：合わせて・残りは・増えると

「合わせて（たし算）」「残りは（ひき算）」「増えると（たし算）」「減ると（ひき算）」というキーワードを覚える。ただし、キーワードだけで判断せず、必ず状況を図で確認する。

3〜4年生：何倍・何個ずつ・等分

かけ算・わり算の文章問題が増えます。「何倍→かけ算かわり算」「何個ずつ×何グループ→かけ算」「等しく分ける→わり算」という判断を練習する。

5〜6年生：割合・速さ・比

複数の公式が登場し、どれを使うかの判断が必要になります。問題文の「〜の何%」「時速〜km」などのキーワードから使う公式を判断する練習を積む。

文章問題の練習法

文章問題は「問題を解くプロセスを音声で実況させる」練習が非常に効果的です。「まず何を読んだ、次に図を描いた、だからこの式を使った」と声に出すことで、思考プロセスを言語化できます。